Fillme Black - Eu recomendo !!!

O filme Black relata uma história de amor incondicional entre um professor e sua aluna. Um filme fascinante... Possibilitando a reflexão sobre as possibilidades de enfrentar nossas dificuldades. “O fracasso é o primeiro passo para o sucesso.” A personagem Michelle, uma menina cega e surda, cresce impossibilitada de se comunicar com o mundo, seus pais não conseguem educá-la de uma forma digna, apresentando muito desconhecimento diante das deficiências da filha, tratando-a como um animal, como uma louca, impossibilitando-a de conhecer o mundo. Diante de tanta dificuldade na relação com a filha, a família decide pedir ajuda, como último recurso, eles escrevem para uma escola especialista na educação de crianças cegas e surdas, e a escola manda Debraj Sahai (professor), que tem a missão de ensinar Michelle a se comunicar com o mundo. No início Michelle trata o professor de modo violento, assim como todos que tentam se aproximar dela. O professor persiste até conseguir criar uma via de comunicação com a criança, que até então vivia na escuridão. Com suas constantes tentativas, ensina sua aluna a sair da escuridão em que vivia fazendo-a caminhar em direção da luz, a luz do conhecimento. Com energia, amor, carinho e muita paciência, o Professor Debraj conquistou a confiança de Michelle e de sua família. Com aulas diárias de comportamento e disciplina que pudesse inseri-la no convívio social e familiar, recorreu para tanto aos Sinais, Libras e Braille, norteando o universo obscuro de Michelle rumo à faculdade, a procura das próprias conquistas e descobertas. Após longas e persistentes tentativas, Michelle acaba aceitando os ensinamentos do professor, aproximando-se cada vez mais de seu mestre e seguindo com grande esforço e dedicação a sábia mensagem: Tudo é possível nada é impossível. O filme Black deixa claro que as “deficiências físicas” certamente podem ser superadas a partir do momento que se acredita verdadeiramente nessa possibilidade, e que certamente as “eficiências físicas” podem sucumbir ao tempo partindo do princípio que a vida segue seu curso natural que termina na velhice. Michelle devolveu ao Professor Debraj no momento que ele precisou tudo o que ele ofereceu a ela, quando ela precisou: ensinamentos pacientes, carinho, atenção, amor, disponibilidade, sinais e libras. Desse modo, podemos observar uma troca de afetividade entre professor x aluno e com o passar do tempo inverte-se essa afetividade para aluno x professor. Uma troca de demonstração de amor, carinho e dedicação. A afetividade, de acordo com Antunes (2006, p.5) : “Um conjunto de fenômenos psíquicos que se manifestam sob a forma de emoções que provocam sentimentos. A afetividade se encontra “escrita” na história genética da pessoa humana e deve-se a evolução biológica da espécie. Como o ser humano nasce extremamente imaturo, sua sobrevivência requer a necessidade do outro, e essa necessidade se traduz em amor.” Piaget (1997) ressalta: “Ninguém é movido a fazer algo se não houver um pouco de motivação que origina esforço para desenvolver determinada atividade intelectual. O interesse é um exemplo de como são selecionados as atividades intelectuais. Esta seleção é provocada pela afetividade e não pelas atividades cognitivas. Portanto, faz-se necessário pensar em afeto como sentimentos, desejos, interesses, valores e todo tipo de emoção (p.70).” O professor do filme, Debraj Sahai, mostrou que é preciso ter sensibilidade e muita dedicação no processo de aprendizagem, apoiando sempre o aluno para que busque superar as suas dificuldades. E mais do que isso, acreditar no aluno, livrá-los da escuridão... atraí-los até a luz do conhecimento.

COMO ELABORAR UM RESUMO

COMO ELABORAR UM RESUMO O resumo tem por objetivo apresentar com fidelidade ideias ou fatos essenciais contidos num texto. Sua elaboração é bastante complexa, já que envolve habilidades como leitura competente, análise detalhada das ideias do autor, discriminação e hierarquização dessas ideias e redação clara e objetiva do texto final O resumo pode se apresentar de várias formas, conforme o objetivo a que se destina. No sentido estrito, padrão, deve reproduzir as opiniões do autor do texto original, a ordem como essas são apresentadas e as articulações lógicas do texto, sem emitir comentários ou juízos de valor. Dito de outro modo, trata-se de reduzir o texto a uma fração da extensão original, mantendo sua estrutura e seus pontos essenciais. Uma sequência de passos para fazer um bom resumo é a seguinte: a. Ler atentamente o texto a ser resumido, assinalando nele as ideias que forem parecendo significativas à primeira leitura; b. Identificar a ideia principal (às vezes, essa identificação demanda seleções sucessivas, como nos concursos de beleza...); c. Redigir o texto. Evidentemente, alguns resumos são mais fáceis de fazer do que outros, dependendo especialmente da organização e da extensão do texto original. Assim, um texto não muito longo e cuja estrutura seja perceptível à primeira leitura, apresentará poucas dificuldades a quem resume. De todo modo, quem domina a técnica - e esse domínio só se adquire na prática - não encontrará obstáculos na tarefa de resumir, qualquer que seja o tipo de texto. Resumos são, igualmente, ferramentas úteis ao estudo e à memorização de textos escritos. Além disso, textos falados também são passíveis de resumir. Anotações de ideias significativas ouvidas no decorrer de uma palestra, por exemplo, podem vir a constituir uma versão resumida de um texto oral. Fica a dica !!! Profª Simone Alexandre Fonseca

Atenção para o Português !!!

Nunca diga: Menas (sempre menos) Iorgute (iogurte) Mortandela (mortadela) Mendingo (mendigo) Trabisseiro (travesseiro) - essa é de doer, hein? Cardaço (cadarço) Asterístico (asterisco) Meia cansada (meio cansada) – desde quando meia fica cansada? Trezentas gramas (a grama pode ser de algum pasto). Se você quer falar de peso, então é O grama: trezentos gramas. De menor ou de maior de idade, é simplesmente maior ou menor de idade. Beneficiente (beneficente - lembre-se de Festa BENEFICENTE) Vasculhante. Aquela janela do banheiro ou da cozinha é Basculante Estou soando (quem soa é sino). Se você está transpirando você está suando. A casa é Germinada (quem germina é planta). A casa é Geminada do latim geminare = duplicar. POBLEMA ou POBREMA. O certo é Problema. Estou com uma dó. O certo é: Estou com dó. Uma dó é nota musical. Alieligina- alienígena E lembre-se: Mal – Bem Mau – Bom Quem tem espinho é planta. Peixe tem espinha. Homens dizem ObrigadO, mulheres ObrigadA Agente é secreto, de viajens. Nós = a gente. Por isso e não porisso. De repente e não derepente. Mim não conjuga verbo. Por isso é: para eu comprar, para eu comer... Seje e esteje não existe.

Tablet para escrever em Braille

Escrever em Braille Redação do Site Inovação Tecnológica - 14/10/2011 Para escrever em braile, o usuário coloca oito dedos sobre a tela e o programa atribui automaticamente as teclas virtuais a cada um dos dedos. [Imagem: Stanford School of Engineering] Tablet para escrever em Braille Uma máquina de escrever Braille moderna se parece com um notebook sem tela, com um teclado de oito teclas - seis para criar o caracter, mais um enter e um delete. O maior desafio foi criar uma forma para que uma pessoa cega pudesse encontrar as teclas em uma tela sensível ao toque comum, que é plana, sem nenhuma saliência. Então, em vez de criar teclas na tela que o usuário precise localizar, os cientistas inverteram o processo: o usuário coloca oito dedos simultaneamente sobre a tela e o programa leva as teclas virtuais até cada um dos dedos. Se o usuário ficar perdido no meio da digitação, basta tirar todos os dedos da tela e começar de novo. Os cientistas afirmam que um tablet Braille deverá custar um décimo do preço de uma máquina de escrever Braille tradicional. http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=tablet-escrever-braille&id=020150111014&ebol=sim

Dicas : Tecnologia Assistiva - Acessibilidade

Acesso ao software aumentador de tela do Windows (pode variar de acordo com a versão do sistema operacional):

1 - Clicar no menu "Iniciar"

2 - Escolher a opção "Todos os programas"

3 - Escolher a opção "Acessórios"

4 - Escolher a opção "Acessibilidade".

5 - Clicar no ícone do software aumentador de tela apresentado.


Passos para usar o leitor de tela NVDA (gratuito) instalado em um pendrive (portável):

1 - Salvar em um pendrive o instalador portável apresentado seguinte endereço:
http://www.nvda-project.org/releaseDownload/2012.1/nvda_2012.1_portable.exe

2 - Executar (duplo clique) o arquivo instalador, selecionando a unidade do pendrive para instalação. Esperar a instalação ser concluída.

3 - Executar (duplo clique) o arquivo nvda.exe, o qual iniciará a execução do leitor de tela.

Informações complementares sobre seu uso podem ser encontradas no site abaixo:
http://www.acessibilidadelegal.com/33-manual-nvda.php

AMPLIADORES DE TELA

Os ampliadores de tela são aplicativos que apóiam a interação de usuário com baixa visão com computador, pois, são programa que permitem ampliar o conteúdo apresentado na tela. O sistema operacional Windows uma ferramenta bem prática para ampliar a tela.que, ao ser executado, abre uma pequena barra na parte superior da tela onde aparecerá uma versão ampliada, de acordo com as suas configurações, do conteúdo da tela onde o mouse está passando. Vamos conhecer?

1. Menu INICIAR, escolha PROGRAMAS e depois ACESSÓRIOS.

2. Na opção ACESSÓRIOS, selecione ACESSIBILIDADE, depois "lente de aumento" para executar o programa. Configure então as opções conforme as suas necessidades e minimize-o.

LentePro (instalação e programa) (250 Kb)O lente-Pro, desenvolvido pelo PROJETO DOSVOX, criado na UFRJ, é um software livre que amplia a tela em uma janela, funcionando como uma lupa.

Não deixe de ler o artigo online, 10 ampliadores de tela, no site http://www.movimentolivre.org/artigo.php?id=138, para conhecer e explorar outros ampliadores de telas.